Anlatım Bozuklukları Konu Anlatımı

Dilin en önemli görevi onu kullanan insanlar arasındaki anlaşmayı sağlamaktır. Söylenmek istenen her şey, açık, yalın ve anlaşılır biçimde dile getirilmelidir. İyi bir cümlede kelimeler yerli yerinde kullanılmalı, gereksiz kelimelere yer verilmemeli, anlatılmak istenenin dışında bir anlam çıkarılmasına mahal verilmemelidir. Eğer konuşmada ve yazmada açıklık, yalınlık ve anlaşılırlık yoksa ortada bir anlatım bozukluğu var demektir.

Günlük konuşmalarımızda hâliyle anlatım bozuklukları yapılacaktır. Bunlar toplumdaki yerimize (statü) ve aldığımız eğitime bakılarak hoş görülür ya da görülmez. Ama yazılı anlatımda bu bozukluklar asla affedilemez; çünkü yazı dili kültür dilidir. Kültür, bu ifade sayesinde kalıcılaşır. Eğer bu ifadede de bozukluklara yer verilirse insanlar arasında hem anlaşma eksikliği ortaya çıkar hem de farklı anlaşma yolları bulunur.

Meselâ radyolarda program yapanların kendi aralarında oluşturmaya kalkıştıkları dil gibi. İster istemez bizim de oluşmasına katkıda bulunduğumuz kolaycı, "kısa yol"cu bir dil daha vardır: "...dermişim", "...falan", "...yok böyle bir şey", "kolum iptal oldu"...

Şimdi en çok karşılaştığımız anlatım bozukluklarını örneklerde görelim:

Eş anlamlı kelimelerin bir arada kullanılması

  • Bu konuda herkesin fikir ve görüşünü almalısınız.
  • Hava sıcaklığı sıfırın altında eksi sekiz derece imiş.
  • Yirmi dakika geçmesine rağmen program henüz, hâlâ başlamadı.
  • Güç ve müşkül zamanlarda üstüne düşeni yerine getirir.
  • Ben çok varlıklı, zengin biri değilim.
  • Neşeli, sağlıklı, şen bir görünüşü vardı. 

Anlamı zaten diğer kelimelerde bulunan kelimelerin gereksiz yere kullanılması

Cümlede gereksiz sözcük kullanılması anlatım bozukluğuna yol açar. Bir cümlede gereksiz sözcük bulunduğunu anlamak için, sözcük cümleden çıkarılır. Bu durumda cümlenin anlam ve anlatımında bir bozulma oluyorsa o sözcük gerekli, olmuyorsa gereksizdir.

  • "Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri."

cümlesinde "burnu havada" sözünün verdiği anlamla "kendini beğenmiş" sözünün verdiği anlam aynıdır. Öyleyse bu cümlede bu iki sözden biri gereksizdir. Cümleden çıkarılmalıdır.

  • "Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk."

cümlesindeki "yaklaşık" sözcüğü ile "kadar" sözcüğü cümleye aynı anlamı katmıştır. Bu nedenle bu iki sözcükte biri cümleden çıkarılarak anlatım bozukluğu giderilmelidir.

Bir cümlenin anlamı içinde bulunan başka bir sözü cümlede kullanmak da gereksiz sözcük kullanımına girer. Cümlede böyle bir sözcük varsa, o cümle de anlatım bakımından bozuktur.

  • Dışarı çıkmak istediğini kulağıma alçak sesle fısıldadı."

cümlesindeki "fısıldadı" sözcüğü zaten "alçak sesle" yapılan bir eylemdir. Bu nedenle ayrıca bir "alçak sesle" sözüne gerek yoktur. Bu nedenle bu söz cümleden çıkarılarak anlatım bozukluğu giderilmelidir.

  • "Eve arkadaşı ile birlikte geldi."

cümlesindeki ile edatı cümleye birliktelik anlamı kattığı için ayrıca bir birlikte sözcüğüne gerek yoktur. Bu nedenle bu sözcük cümleden çıkarılarak anlatım bozukluğu giderilmelidir.

Örnekler:

  • Şirketteki mevcut ikilik günden güne büyüyor.
  • Yaşanmış deneyimlerinden hareketle bu sonuca varıyor.
  • Millî maçın oynanacağı gün yaklaştıkça, ülkedeki heyecan gittikçe artıyor.
  • Yanına gidiniz, konuşarak derdinizi anlatınız.
  • Problemi çözmek için iki arkadaş üç saat süre ile uğraştılar.
  • Japonya'daki arkadaşıyla on yıl boyunca karşılıklı mektuplaştılar.
  • Az kalsın merdivenlerden düşeyazdı.
  • Çocukların davranış biçimlerinde gariplikler görüldü.
  • Takımın, boyu en kısa oyuncusu bendim. 

Bir kelimenin yerine yanlış anlam verecek şekilde başka bir kelime kullanılması.

Bazen sözcükleri yanlış şekilde başka bir anlama gelen bir sözcüğü o anlamının dışında kullanırız. Bu tür kullanımlar cümlenin anlamını etkiler.

  • "Futbolcu, attığı muhteşem golle takımının galip gelmesine neden oldu."

cümlesindeki "neden olmak" eylemi daima olumsuz anlamlar verecek biçimde kullanılır. Oysa maçın kazanılması olumlu bir durumdur. Öyleyse "neden oldu" sözü bu cümlede yanlış kullanılmıştır. Bunun yerine cümle "...gelmesini sağladı." şeklinde bitirilebilir.

  • "Tanımadıkları bir ortama gelen kişiler ilk başlarda çekimser olur."

cümlesindeki "çekimser" sözcüğü yanlış anlamda kullanılmıştır. Bu sözcük görüş bildirmekten çekinmek anlamındadır. Oysa cümlede verilmek istenen anlam "ürkek, sıkılgan"dır. Öyleyse bu cümlede "çekingen" sözcüğü kullanılmalıdır.

  • Bu iki sınıf arasındaki ayrıcalık tespit edilemedi.

Örnekler:

  • Yeni kaydolan öğrenciler bu kadar çekimser davranması normaldir.
  • Petrol fiyatlarının ucuzlamasına halk olumlu tepki gösterdi.
  • Olayların gerçek yüzü araştırmalar sonucunda ortaya çıkacak.
  • Küçük kızın saçları hayli büyümüş.
  • Ormanda yetişen bir çam fidanını salonunuzdaki saksıya ekemezsiniz.
  • Son dakika içerisinde attığı golle takımının galip gelmesine yol açtı.
  • Başarısızlığını düzensiz çalışmasına borçludur.
  • Böyle hareketler ülkede demokrasinin işlememesini sağlayacaktır.
  • Yarın İzmir'e gidecek; buna zorunlu.
  • Elindeki bıçağı vücuduna batırmış.
  • Bu, Türkiye'ye özel bir durumdur.
  • Buradan gidersek yakalanma şansımız nedir? 

Birbiriyle çelişen sözlerin bir arada kullanılması

  • Kesinlikle yarın gelebilirler.
  • Şüphesiz bu sözleri bütün öğrenciler duymuş olmalı.
  • Aşağı yukarı bundan tam yirmi yıl önceydi.
  • Sözünü ettiğiniz şairin herhâlde on altıncı asırda yaşadığını zannediyorum.
  • Eminim bu saatlerde eve gelmiş olmalı
  • Mutlaka bir gün çocukluk arkadaşlarını belki yine arayacak.
  • Yanılmıyorsam, bu ikisinin aynı şey olduğunu tahmin ediyorum. 

Eklerin yanlış kullanımı

  • Öğrencilerin başarısına ilgilenmek gerekir.
  • Bizi en çok sevindiren onun bu sınavı kazandığıdır.
  • Bazı yolcuların giriş işlemleri yapmaya başlandı.
  • Dünkü toplantıda Ali bize sınıf arkadaşlarını tanıştırdı.
  • Biricik arzumuz sınavı kazanmak ve iyi bir bölüme girmemizdir.
  • Bu çocuklar, fakir bir ülkenin, savaş nedeniyle kendileriyle ilgilenilmeyen, gerekli eğitimi alamayan çocuklardır.
  • Yazarlarımızın köy yaşantısına ilgilenmeleri toplumumuz açısından çok yararlıdır. 

Özne-yüklem uyumu/ uyumsuzluğu

>>Türkçe'de bazı özneler olumlu, bazıları olumsuz anlamlar verir. Buna göre yüklemlerin de olumlu, olumsuz çekimlenmesi gerekir.

  • "Kimse gelmemiş, maça gitmiş."

cümlesinde "gelmemiş" olanlar ile "gitmiş" olanlar aynı ancak "kimse" olumsuz bir öznedir ve yüklemi daima olumsuz çekimlenir. Oysa "gitmiş" olumlu bir çekimdir. Yani ikinci cümle özneyle uyum sağlamamıştır. Buna "hepsi" şeklinde bir özne getirilmelidir.

>>Cümlede öznenin ifade ettiği şahıslarla yüklemin bildirdiği şahıs arasında bir uyum olmalıdır.

  • "Bu soruyu ancak ben ve sen çözebiliriz." (biz)
  • "Ödülü sadece ben ve sınıf arkadaşım kazanmıştık." (biz)
  • "Sen ve kardeşin hangi okulda okuyorsunuz?" (siz)
  • "Sen hatta hepiniz bana yardım edin." (siz)
  • "Sen ve arkadaşların beni iyi dinleyin." (siz)
  • "Kardeşim ve annem okula gitti." (onlar)

cümleleri buna örnektir.

>> Öznenin insan ya da başka varlıklar olması da yüklemin tekil veya çoğulluğunu etkiler. Eğer özne bitkiler, hayvanlar, cansız varlıklar ya da soyut kavramlarsa, yüklem daima tekil olur. İnsanlar çoğul özne olduğunda ise yüklem tekil veya çoğul olabilir.

  • "Kuşlar ağaçlarda ötüyorlar."değil, "Kuşlar ağaçlarda ötüyor."olmalı.

"Korkular üzerine gidildikçe azalırlar."değil "azalır." olacak."Öğrenciler öğretmeni dinliyor."şeklinde de doğrudur, "dinliyorlar." şeklinde de.

>>Türkçe'de sıfatlar çoğul anlam verirse isimler çoğul eki almaz. Bu özellik genellikle belgisiz sıfatlarda görülür.

  • "Birçok insanlar bu kitabı beğendi."

cümlesinde "birçok" sıfatı çoğul bir anlam verdiği hâlde "insanlar" sözü de çoğul eki almıştır. Cümleden çoğul eki çıkarılmalıdır.

  • Herkes ondan nefret ediyor, yüzünü görmek istemiyordu. 

İkinci cümlenin öznesi eksik. İlk özne yanlış anlam verecek şekilde ortak olarak kullanılmış.

  • Hiçbiri anlatılanlara inanmıyor, kendi fikrinden ısrar ediyordu. 

İkinci cümlenin öznesi eksik. İlk özne yanlış anlam verecek şekilde ortak olarak kullanılmış.  

>> Cümlede öznenin ifade ettiği şahıslarla yüklemin bildirdiği şahıs arasında bir uyum olmalıdır.

  • Özne birinci tekil, ikinci tekil       (ben, sen)
  • Özne birinci tekil, üçüncü tekil    (ben, o);
  • Özne birinci tekil, ikinci çoğul,     (ben, siz);
  • Özne birinci tekil, üçüncü çoğul   (ben, onlar)

şahıslarından oluşuyorsa yüklem, daima birinci çoğul şahsa (biz) göre çekimlenir.

  • "Bu işi ancak ben ve sen halledebiliriz."
  • "Dışarıda sadece ben ve o küçük çocuk kalmıştık."
  • "Ben ve siz yarışmada eşit durumda değildik."
  • "Ben ve birkaç yaşlı adam, kahvede uzun bir sohbete dalmıştık."

Eğer ;

  • Özne ikinci tekil ve üçüncü tekil    (sen, o);
  • Özne ikinci tekil ve ikinci çoğul     (sen, siz);
  • Özne ikinci tekil ve üçüncü çoğul   (sen, onlar);

şahıslardan oluşuyorsa, yüklem ikinci çoğul şahsa (siz) göre çekimlenir; ancak İkinci tekil ve birinci çoğul (sen, biz) şahıslar özne olursa yüklem birinci çoğul şahsa (biz) göre çekimlenir.

  • "Sen va annen burada ne yapıyordunuz?"
  • "Sen hatta hepiniz bu konuda suçlusunuz."
  • "Sen ve konukların, bize yarın gelebilirsiniz."
  • "Galiba sonunda senle biz aynı sonuca ulaştık."

Nesne-yüklem uyumsuzluğu: Nesne eksikliği

  • Bu konuda öğrenciler aralarında anlaşıp karar verecekler ve uygulayacaklar.
  • Söylenenlere hemen inanıyor ve her yerde savunuyordu.
  • Kendisine bütün sınıf adına teşekkür eder ve tebrik ederim.
  • Onlara niçin bu kadar yardım ediyor ve destekliyorsun?
  • Büyüklere gereken saygıyı göstermeli, incitmemeliyiz.
  • Bize yardım edeceklerine inanıyor ve bekliyoruz.

Tümleç yanlışları

Cümlede, kullanılması gereken bir ögenin bulunmaması, anlatım bozukluğuna yol açar. Bu, daha çok ortak kullanılan ögelerde görülür. Çünkü Türkçe'de her fiil, ögeleri aynı eklerle kendine bağlamaz.

  • "Türkçe öğretmeninin yanına gitti, bir soru sordu."

cümlesindeki ögeleri inceleyelim: "gitti" ve "sordu" yüklemdir. Giden ve soran kişi yani "o" gizli öznedir. Yani "o" ögesi her iki yüklemin ortak ögesidir. Bu ortak ögeyi yüklemlerle kullanalım. "Türkçe öğretmeninin yanına gitti." doğrudur; ancak "Türkçe öğretmeninin yanına soru sordu." denemez, "Türkçe öğretmenine soru sordu veya ona soru sordu." olmalı. Yani ikinci cümleye bir dolaylı tümleç gerekmektedir.

  • "Bebeğe sevgiyle baktı, sevdi."

cümlesinde nesne eksikliğinden kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır. Bu bozukluk ikinci cümleye "onu" sözcüğü getirilerek giderilir:

  • "Bebeğe sevgiyle baktı, onu sevdi."
  • Kayaya yaklaşıyor muyuz, yoksa uzaklaşıyor muyuz?
  • Öğrencileri, teşvik etmeli, yüreklendirmeli, destek olmalıyız.
  • Olanları böyle değerlendirmek, bu gözle bakmak gerekir.
  • Öğrencileri rahat edecekleri odalara yerleştirmiş, bütün imkânları sağlamıştı.
  • Duvarları kirletmek,yazı yazmak kesinlikle yasaktır.
  • Bu güçlüklere nasıl göğüs gerdi, nasıl başa çıktı? 

Düşünme ve mantık hataları

  • Problemleri karşılıklı anlayış ve birlik içinde çözeceğiz.
  • Yiyecek bir lokma ekmeğimiz hatta yemeğimiz bile yok.
  • Bu yazıyı değil okumak, anlamak bile imkânsız.
  • Bölgeyi iyi tanımasına rağmen her yeri gezdi.
  • Yarın mutlaka bir gazete almayı unutmayın.
  • Yarının mutlu günlerine özlem duyuyorum. 

Fiilin veya yardımcı fiilin yanlış kullanılması

  • --Ben ona ağabey, o da bana kardeşim derdi.
    (Ben ona ağabey derdim, o da bana kardeşim derdi.)
  • --Bazı yiyecekler sağlığı yerinde ve yaşlı olmayan kişilerce özellikle yenmelidir.
    (Bazı yiyecekler sağlığı yerinde olan ve yaşlı olmayan kişilerce özellikle yenmelidir.)
  • --Kitap için kendisine verilen paranın eksik ve yeterli olmadığını söyledi.
    (Kitap için kendisine verilen paranın eksik olduğunu ve yeterli olmadığını söyledi.)
  • Ekşiyi az, acıyı ise hiç sevmezdi.
  • Gerekli yerlere başvuruda bulunmuş, ama bir sonuç almış değiliz.
  • Çorbaya biraz acı, biraz da tuz ve limon sıkılabilirdi.
  • Boyu kısa, bedeni de pek biçimli değildi.
  • Hangisinin başarılı, hangisinin başarılı olmadığını öğreneceğiz.
  • Çok az veya hiç çalışmadan çok para kazananlar var. 

Tamlama yanlışları

  • Verilen cümledeki özne ve zarf tümlecini bulun.
  • Bu ülkeye teknik ve bilgi yardımında bulunulacak.
  • Pasta ve meyve suyu ikram edilecek.
  • Son derste belgisiz ve sayı sıfatlarını öğrendik.
  • Siyasî ve ekonomi ilişkileri çıkmaza girdi.
  • Bu bölge coğrafî ve iklim açısından ilgi çekici özelliklere sahiptir.
  • Kar yüzünden tüm özel ve devlet okulları tatil edildi.
  • Ülkemiz Bosna'ya askerî ve gıda yardımı yaptı.
  • Şehrimizde çeşitli kültürel ve sanat etkinlikleri gerçekleştirildi.

Kelimelerin yanlış yerde kullanılması

Bazen sözcük doğrudur ancak cümlede bulunduğu yer doğru değildir. Bu durum cümlenin anlamını bozar.

  • "Yeni durağa varmıştım ki otobüs geldi."

cümlesinde "yeni" sözünün yeri anlatımda bozukluğa yol açmıştır. Çünkü burada söylenmek istenen, durağın yeniliği değil, durağa varmanın yeni, henüz yapıldığıdır. Cümlenin doğrusu:

  • "Durağa yeni varmıştım ki otobüs geldi." şeklinde olmalıdır.
  • Yeni durağa gelmiştik ki otobüs de hemen geldi. (değil)
    Durağa yeni gelmiştik ki otobüs de hemen geldi. (olmalıdır.)
  • Bu toplantıda çekinmeden düşünceler dile getirilmeli. (değil)
    Bu toplantıda düşünceler çekinmeden dile getirilmeli. (olmalıdır.)
  • Her yolda kalan insana yardım etmeliyiz.(değil)
    Yolda kalan her insana yardım etmeliyiz.(olmalıdır.)
  • İdare, henüz yarın ders yapılıp yapılmayacağını bildirmedi.(değil)
    İdare, yarın ders yapılıp yapılmayacağını henüz bildirmedi.
  • İzinsiz inşaata girilmez.(değil)
    İnşaata izinsiz girilmez.(olmalıdır.)

Birleşik cümlelerde yüklemler arasındaki uyumsuzluk

  • Her ne kadar iyi hazırlanılmışsa da istenilen sonucu alamadı.
  • Bir yıl boyunca devamlı çalışarak kazanıldı.
  • Her ne kadar şehir dışına taşınmışsa da beklenen huzur bulunamamıştı.

Ayrıca bkz.-> Anlatım bozukluğu uygulamaları