9. Sınıf (Lise 1) Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Konuları
I. DÖNEM |
1. ÜNİTE: Türk Dili ve Edebiyatına Giriş (Ünite Süresi: 2 Hafta, 2x5=10 ders saati) OKUMA (2x3=6 ders saati) Aşağıdaki konulara uygun metinler seçilir: . Edebiyat kelimesinin kökeni, terim anlamı ve edebiyatın farklı tanımları üzerinde durulur. 2. Edebiyatın bilimle ve güzel sanatlarla ilişkisi . Edebiyat, bilim ve güzel sanatlar arasındaki etkileşim üzerinde durulur, birbirlerine kaynaklık ettikleri örnekler üzerinde durulur. 3. Metinlerin sınıflandırılması . Edebî metinlerin ve öğretici metinlerin özellikleri üzerinde durulur, sınıflandırmadaki ölçütler açıklanır. Metin türlerinin adları verilir ancak bunlarla ilgili ayrıntıya girilmez. YAZMA (2x1=2 ders saati) . "Niçin yazıyoruz?", "Nasıl yazmalıyız?" soruları çerçevesinde öğrencilerin serbest metinler yazmaları sağlanır. Farklı yazarların yazma gerekçeleri ve biçimleri üzerinde durularak öğrencilerin yazmanın doğası üzerinde düşünmeleri sağlanır. SÖZLÜ İLETİŞİM (2x1=2 ders saati) . İletişim ve ögeleri açıklanır, bunların dilin işlevleri üzerinde durulur. Dil Bilgisi Konuları: . Standart dil, ağız, şive, lehçe ile argo, jargon kavramları üzerinde durulur. 2. ÜNİTE: HİKÂYE (Ünite Süresi: 5 Hafta, 5x5=25 ders saati) OKUMA (5x3=15) 1. Cumhuriyet Dönemi'nden bir olay hikâyesi . Hikâyenin tanımı ve unsurları (kişiler, olay örgüsü, mekân, zaman, çatışma, konu, tema, anlatıcı ve bakış açısı) hakkında incelenen metinlerle ilişki kurularak bilgi verilir. . Olay hikâyesi (Maupassant tarzı) ve durum hikâyesinin (Çehov tarzı) farkları incelenen metinlerden hareketle gösterilir. . Öğrencilerin incelenen metinleri Maupassant ve Çehov'dan tarzların özelliklerine uygun şekilde seçilmiş birer hikâye ile karşılaştırmaları sağlanır. YAZMA (5x1=5) . Özelliklerine uygun hikâye yazma çalışmaları yapmaları sağlanır. . Hikâye yazma çalışmalarının dışında incelenen metinlerden edinilen düşünce ve izlenimleri konu alan farklı türlerde yazma çalışmaları yaptırılabilir. SÖZLÜ İLETİŞİM (5x1=5) . Sunu hazırlamanın temel ilkeleri açıklanır. . Öğrencilerin, Türk edebiyatındaki durum ve olay hikâyeciliği ile ilgili bir sunum yapmaları sağlanır. Dil Bilgisi Konuları: . Metindeki isimleri bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. 3. ÜNİTE: ŞİİR (Ünite Süresi: 5 Hafta, 5x5=25 ders saati) OKUMA (5x3=15) 1. Cumhuriyet Dönemi'nden hece ölçüsüyle yazılan iki şiir . Nazım birimi, nazım biçimi, nazım türü, söyleyici, durak, ölçü, kafiye, redif, nakarat, mahlas, tapşırma kavramları kısaca açıklanır. . Manzume ve şiir ayrımı, örnek metinlerden hareketle açıklanır. . Kazanım çerçevesinde, metinlerde yer alan söz sanatları kısaca açıklanır. . Şiir türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve bu örneğin incelenen metinlerle karşılaştırılması sağlanır. YAZMA (5x1=5) . Bir şiire benzeterek dize, beyit, dörtlük, bent yazma veya şiiri devam ettirme gibi çalışmalar yaptırılır. SÖZLÜ İLETİŞİM (5x1=5) . Öğrencilerin ezberledikleri şiirlerden oluşan bir dinleti hazırlamaları sağlanır. . Dinleti hazırlama sürecinde öğrencilerin EBA'daki içerikten yararlanmaları sağlanır. Dil Bilgisi Konuları: . Metindeki sıfatları bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. 4. ÜNİTE: MASAL/FABL (Ünite Süresi: 5 Hafta, 5x5=25 ders saati) OKUMA (5x3=15) . Türk halk edebiyatından bir masal örneği . Masal ve fabl türünün genel özellikleri açıklanır. . "Mantıku't-Tayr", "Martı", "Hayvan Çiftliği" ve "Küçük Prens" gibi eserlerin fabl türü ile ilişkisi üzerinde durulur. YAZMA (5x1=5) . Masal/fabl yazma çalışması yaptırılır. . Seçilen mesnevinin günümüz Türkçesiyle yeniden yazılmasına yönelik çalışmalar da yaptırılabilir. . Masal/fabl yazma çalışmalarının dışında incelenen metinlerden edinilen düşünce ve izlenimleri konu alan farklı türlerde yazma çalışmaları yaptırılabilir. SÖZLÜ İLETİŞİM (5x1=5) . Dinleme türleri ve etkili dinlemenin ilkeleri açıklanır. Dil Bilgisi Konuları: . Metindeki edat, bağlaç ve ünlemleri bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. Reklam
II. DÖNEM 5. ÜNİTE: ROMAN (Ünite Süresi: 5 Hafta, 5x5=25 ders saati) OKUMA (5x3=15) 1. Cumhuriyet Dönemi Türk edebiyatından iki roman . Roman ve roman türleri hakkında genel bilgi verilir. . Romanın hikâyeden ayrılan yönleri üzerinde durulur. . Dünya edebiyatından bir roman örneğine yer verilir ve bu örneğin incelenen metinlerle karşılaştırılması sağlanır. YAZMA (5x1=5) . Öğrencilerden bir romanın bir kesitini bakış açısı ve anlatıcıyı değiştirerek yazması istenir. Bakış açısı veya anlatıcı değişikliğinin romanın içeriğine ve anlatıma etkisinin değerlendirilmesi sağlanır. SÖZLÜ İLETİŞİM (5x1=5) . Hazırlıklı konuşmanın aşamaları kısaca açıklanır. Dil Bilgisi Konuları: . Metindeki zamirleri bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. 6. ÜNİTE: TİYATRO (Ünite Süresi: 5 Hafta, 5x5=25 ders saati) OKUMA (5x3=15) 1. Cumhuriyet Dönemi'nden üç tiyatro (trajedi, komedi, dram) örneği YAZMA (5x1=5) . Öğrenciler gruplara ayrılır ve her grubun 3-5 dakikada SÖZLÜ İLETİŞİM (5x1=5) . Öğrencilerin yazdıkları oyunları sınıfın imkânları dâhilinde sergilemeleri ve değerlendirmeleri sağlanır. Dil Bilgisi Konuları: . Metindeki zarfları bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. 7. ÜNİTE: BİYOGRAFİ/OTOBİYOGRAFİ (Ünite Süresi: 3 Hafta, 3x5=15 ders saati) OKUMA (3x3=9) 1. Cumhuriyet Dönemi'nden bir biyografi 2. Cumhuriyet Dönemi'nden bir otobiyografi 3. Divan edebiyatından bir tezkire YAZMA (3x1=3) . Edindikleri bilgilerden hareketle öz geçmiş/CV, portre yazmaları sağlanır (İsteyen öğrencilerin çizgi portre yapabilecekleri belirtilir.). SÖZLÜ İLETİŞİM (3x1=3) . Öğrencilerden sınıf ortamında kendilerini ve yakından tanıdıkları birini tanıtmaları istenir. İki anlatım arasındaki farkı değerlendirmeleri sağlanır. Dil Bilgisi Konuları: . Metindeki edat, bağlaç ve ünlemleri bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. 8. ÜNİTE: MEKTUP/E -POSTA (Ünite Süresi: 3 Hafta, 3x5=15 ders saati) OKUMA (3x3=9) 1. Cumhuriyet Dönemi'nden bir özel, bir edebî mektup; iki e-posta örneği 2. Divan edebiyatından bir mektup örneği 3. Tanzimat Dönemi'nden bir mektup örneği . Mektup türünün özellikleri açıklanır. Hikâye, roman ve şiir gibi türlerde mektubun bir anlatım biçimi/tekniği olarak da kullanıldığı örneklendirilir. . Mektup türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve inceledikleri metinlerle karşılaştırmaları sağlanır. . e-posta yazarken kişisel bilgilerin güvenlik altına alınması gerektiği vurgulanır. . Özel mektup ile edebî mektup arasındaki benzerlik ve farklılıklar incelenen metinler üzerinden gösterilir. YAZMA (3x1=3) . Mektup yazma aşamalarına uygun olarak mektup / e-posta yazma çalışması yapmaları sağlanır. Ayrıca öğrencilere mektup yazma geleneği üzerine düşünce ve izlenimlerini anlatan bir yazı yazdırılır. . Dilekçe ve tutanak yazmanın kuralları açıklanır, öğrencilerin örneklerden hareketle bir dilekçe ve tutanak yazmaları sağlanır. SÖZLÜ İLETİŞİM (3x1=3) . Açık oturumun genel özellikleri hakkında bilgi verilir. . Öğrencilerin bir açık oturumu izlemeleri ve değerlendirmeleri sağlanır. Dil Bilgisi Konuları: . Metindeki fiilleri bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. 9. ÜNİTE:GÜNLÜK/BLOG (Ünite Süresi: 2 Hafta, 10 ders saati) OKUMA (2x3=6) 1. Cumhuriyet Dönemi'nden iki günlük örneği 2. İki blog örneği . Günlük ve blog hakkında bilgi verilir. . Günlük şeklinde düzenlenen roman, hikâye ve şiirlere örnekler verilir. YAZMA (2x1=2) . Günlük yazmada gözlem ve kişisel izlenimlerin önemi vurgulanarak öğrencilerden günlük yazması istenir. . Öğrencilerin bir blog oluşturmaları ve başta günlükleri olmak üzere diğer yazılı veya görsel üretimlerini bu blogda paylaşmaları sağlanır. SÖZLÜ İLETİŞİM (2x1=2) Öğrencilerin farklı günlüklerden/bloglardan seçtiği metinlerden bir sunu hazırlamaları sağlanır. Dil Bilgisi Konuları: . Metindeki fiilleri bulur ve bunların metindeki işlevlerini belirler. |
|
9. 10. 11. ve 12. Sınıflar Türk Dili ve Edebiyatı Ders Konuları |
|